We starten de dag met het kringgesprek. Niet alle kinderen hebben al de rust om de hele tijd tijdens het gesprek vol aandacht mee te doen. dat is niet. Zij mogen dan rustig zelf gaan spelen.

Tijdens het kringgesprek zingen we elke dag samen liedjes, wat niet alleen gezellig is maar ook helpt bij het ontwikkelen van taalvaardigheden. Elke dag komt de liedjesmand tevoorschijn, waaruit een kind een kaartje mag trekken. Het liedje op dat kaartje wordt dan gezongen. Dit draagt bij aan ritmegevoel, luistervaardigheid en het leren onthouden van woorden, terwijl het ook zorgt voor een leuke en interactieve groepsactiviteit.

Tijdens het kringgesprek zingen we elke dag samen liedjes, wat niet alleen gezellig is maar ook helpt bij het ontwikkelen van taalvaardigheden. Elke dag komt de liedjesmand tevoorschijn, waaruit een kind een kaartje mag trekken. Het liedje op dat kaartje wordt dan gezongen. Dit draagt bij aan ritmegevoel, luistervaardigheid en het leren onthouden van woorden, terwijl het ook zorgt voor een leuke en interactieve groepsactiviteit.

Bij de peuterschool werken we met kleine groepjes. Een juf begeleidt maximaal 8 kinderen, zodat er voldoende aandacht en tijd is voor begeleiding. We willen de peuters ook voorbereiden op de grotere groepen op school. Daarom bestaat de hoofdgroep uit twee groepjes en omvat maximaal 16 peuters.

Bij onze peuterschool staat de motorische ontwikkeling van kinderen centraal. We creëren een omgeving waarin peuters hun fijne en grove motoriek op een speelse manier kunnen ontwikkelen.

We organiseren diverse bewegingsactiviteiten, zoals klimmen, rennen, springen, en het spelen met ballen. Deze activiteiten bevorderen kracht en balans, en zorgen voor plezier in beweging.

Daarnaast stimuleren we de fijne motoriek door knutselen, tekenen en werken met kleine voorwerpen. Dit helpt de peuters hun hand-oogcoördinatie te verbeteren en hun creativiteit te uiten.

Door te spelen en te ontdekken met verschillende materialen en speeltoestellen leren kinderen wat hun lichaam kan. Dit versterkt hun zelfvertrouwen en bevordert hun onafhankelijkheid.

De kinderen eten aan lage tafels, waar ze leren om zelfstandig hun eigen brood te smeren. Tijdens het speelmoment kiezen ze vrij wat ze willen doen: puzzelen, knutselen, spelen in de huishoek of bouwhoek, een boekje lezen, of klimmen en klauteren.

Oudere kinderen helpen de jongere, wat hun gevoel van verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen versterkt. Tegelijkertijd voelen de 2-jarigen zich veilig bij de oudere kinderen, wat hun eigen zelfvertrouwen verder bevordert.

Bij de peuterschool van Kinderopvang ZieZaZo staat autonomie centraal.

Kinderen hebben de vrijheid om hun eigen keuzes te maken, wat bijdraagt aan hun ontwikkeling en zelfvertrouwen. Deze benadering helpt hen niet alleen om onafhankelijker te worden, maar ook om een verantwoordelijkheidsgevoel te ontwikkelen.

De peuters krijgen gedurende de dag volop keuzes, maar op een manier die haalbaar blijft. Ze kunnen bijvoorbeeld kiezen uit twee of drie soorten beleg en bij fruit hebben ze ook enkele opties. Daarnaast kunnen ze beslissen of ze zelf hun jas willen aantrekken of hulp nodig hebben.

Op deze manier worden ze de hele dag uitgedaagd om na te denken over hun keuzes.

De dagelijkse routine in de groep biedt kinderen een gevoel van structuur, wat hen voorbereidt op het schoolleven waar consistentie van groot belang is. Door het gebruik van dagkaarten krijgen kinderen visuele aanwijzingen over wat ze kunnen verwachten tijdens de dag.

De dagkaarten worden elke ochtend gepresenteerd en helpen kinderen om de volgorde van activiteiten te begrijpen. Ze leren hoe ze hun dag kunnen plannen en wat er van hen wordt verwacht. Dit bevordert niet alleen hun zelfstandigheid, maar ook hun vermogen om zich aan routines te houden.

Bovendien stimuleert het gebruik van dagkaarten de ontwikkeling van hun taalvaardigheid, doordat ze leren praten over de activiteiten die komen gaan en terugkijken op wat ze hebben gedaan. Op deze manier worden de kinderen voorbereid op de structuur en routine die ze in de basisschool zullen tegenkomen.

In de peuterschool leren de kinderen de eerste regels en raken ze steeds meer betrokken bij dagelijkse taken, zoals opruimen. Peuters beginnen langzaam te leren zich aan afspraken te houden, maar hun vermogen om dit te doen verschilt per kind. Op deze leeftijd zijn ze vaak nog bezig met het begrijpen van regels en grenzen.

In de peutergroep van Peuterschool ZieZaZo speelt sociale interactie een belangrijke rol. De peuters leren samen te spelen, te delen en bouwen hun eerste vriendschappen op. Door met elkaar te praten en samen te werken tijdens het spel, ontwikkelen ze hun communicatieve vaardigheden. Ze leren empathie te tonen en rekening te houden met de gevoelens van anderen. In een groepssetting ontdekken ze ook de eerste sociale regels, zoals luisteren en wachten op hun beurt, als voorbereiding op de schooltijd.

Kinderen leren veel van elkaar; zo fungeren de 3-jarigen vaak als rolmodellen voor de 2-jarigen. Dit stimuleert sociale vaardigheden zoals delen, samenwerken en communiceren in een veilige, ondersteunende omgeving.

Peuterschool ZieZaZo Harmelen biedt ook een VE-programma aan. Kinderen uit de gemeente Woerden kunnen hiervoor subsidie aanvragen. Daarnaast kunnen ook kinderen zonder VE-indicatie, die geen recht hebben op kinderopvangtoeslag, een deel van de kosten via de gemeente Woerden vergoed krijgen.

Een peutergroep bereidt kinderen op een speelse manier voor op de basisschool. Ze wennen aan routines zoals in de kring zitten, luisteren, en zelfstandig taken uitvoeren, zoals opruimen en jas aandoen. In een grotere groepsdynamiek leren ze basisregels en ervaren ze hoe het is om deel uit te maken van een leeromgeving, wat hun overgang naar school vergemakkelijkt.